该死的歌德

多年前，还在读书的时候，看了日本的《极道鲜师》，现在回想起当时的感受，也是热血沸腾、充满正义感，一个身份特殊的教师，能救叛逆学生于水火之中，能用学生认同的方法和理念引导他们归于适合他们的正途。昨天看到这部电影的简介，特意找到了来观看。些许感动，些许笑料，些许感触······回想自己读书时候，叛逆的同班同学欺负自己班的同学，现在回想起来，那时候他们的行为，是够得上校园欺凌的。再有在老师凳子上放口香糖的行为，也是非常不尊重人的。很多人因为家庭，因为环境，性格有些极端，或是叛逆，或是种种不可爱的样子。但，要是都能变好，该有多好呀。

这部电影的主人公其实是很多孩子童年的缩影，虽然最后长大不至于也变成银行抢劫犯，但真的，过得不是很好。电影主人公泽基性格之中还是存在良知的，他挖到那袋钱之后又哭又笑。把该还的钱还给了自己的朋友，把许诺给J女的钱也给了她。最后甚至把剩下的钱用来修补挖出来的洞·····虽然在电影完全结束前，我都无法对这个人物下定论。但，电影结尾，他成为了一名教师，校长想方设法把他留下了。给了他一次机会。

很多人，还只是孩子，也需要别人给予机会。老师也该多给孩子机会。现在孩子真是太多了，有时候老师总会忽略一些听话沉默的孩子。就如电影中，最调皮最嚣张的学生总能引起老师的关注，让老师时刻记得。而女主的妹妹，有些自卑，在班里也是非常的不起眼，甚至抑郁想要自杀。学生不是在学校就是在家，当然，放到现在，还有手机网络等能深刻影响他们。老师该做什么呢？不同的学生也要对症下药。我很欣赏那种能将差生引入正途的老师，他们比其他老师付出更多的精力和情感。虽说严师出高徒，但出于叛逆期的孩子，却总喜欢跟家长老师正面刚。所以这样看来，不论是《极道鲜师》，还是《该死的歌德》，都是老师刚过学生，学生崇拜信任老师的结果。放在当下社会，恐怕只能通过一些技能和人格魅力来征服吸引学生啦！

真的没想到，德国电影也能演绎如此轻松诙谐的校园青春剧，好似德版的 麻辣教师GTO / 龙樱。剧情其实相当简单，经历了13个月牢狱之灾的泽基，想找到他埋藏赃款的地方，拿到那些钱。出狱后发现埋钱之处上方盖了一所学校 <歌德学校>，泽基只好应聘去做临时老师，混进去每晚通过挖地道来找寻他的钱袋子。就是这么个看起来，没什么戏剧性的情节，但导演很多细节处理的不错，欢笑之余，带有思考。

如何让自己顺利通过面试？让校长录取自己？“如果只有我一个人... 那对于校长来说，就别无选择” 看到他故意触发了报警器 “.....请各人员回到房间，锁好房门” 报警器叫嚣着... 应聘者纷纷逃离，找房间把自己锁好，看到这里，真的好好笑，成功塑造了泽基是个很会 “耍小聪明小手段” 的人。

简单和校长聊了下，成功拿到临时老师的工作，先做2个月（对泽基来说，2个月足够挖地道了，他也无心做什么老师，爽快答应）他不会想到，这份临时工作会改变他的人生，找寻到自己活着的价值所在。

进入学校任教，泽基才发现学校有一个“恶魔班”10B班，都是问题学生，女生吸烟、化浓妆、打架，恶作剧老师，男生的理想是长大了贩毒吸毒，犯罪等各种不堪的愿望，在他们看来是相当酷的。曾有老师不堪长期忍受该班的各种恶作剧，脸上被涂了墨水之类的，直接从教学楼跳楼自杀（其实只是2楼）虽然一悲剧情节，但导演用了戏剧化的处理：跳楼后，该老师背包后一罐饮料撒了，流出紫红色的液体... 还以为老师挂了呢其实还活着。

泽基的同事，一女教师lisi，很要上进本分恪守教师职责的一位，她与泽基的花头耍小聪明形成了鲜明的对比，顺利拿到临时老师这个offer后，校长示意要提供教师证，泽基可没有这种玩意儿，他上学都没好好上多久，一如往常的小手段，盗取了lisi的教师证电子文本，篡改一下顺利蒙混过关。

| " 不被喜欢，那也不能自杀啊 "

先前跳楼的老师再也不想带恶魔班了，恶魔班暂时由校长交给lisi带，第一次去上课lisi就几乎崩溃了，连环恶作剧让她全身湿透逃出教室.... 女教师lisi是一个活在别人评价里的人，特别在意别人的眼光，她自认为在学生眼中自己不受待见，在学校的教师评选中，她一无所获（泽基获得 “最酷老师” 称号），这个对工作兢兢业业的老师终于还是支撑不住了，谎称那投影机躲到办公室一个人哭泣，泽基知道她不好受，跑去安慰。看到这里，突然很有共鸣，那种掏心掏肺对工作却不被认可的痛楚心声，又和谁去吐露呢？想必大部分职场人都经历过。

| “ 因为，他懂我们 ”

lisi带了一次恶魔班就扛不住了（可想而知，先前那位跳楼的老师是含了多少怨才敢跳的啊，哈哈哈，不过还好是二楼呢）坚决不想教这个班，但是校长也没有其他人选，比较为难，lisi说泽基想带恶魔班，就这么顺水推舟的交换了，之后泽基用他 “以暴制暴” 的方针来治理恶魔班。用颜料弹射击逃课的同学，这段太给力了 (づ￣3￣)づ╭❤～

“ 没有教不好的学生，只有不会教的老师 ”

泽基用他自己的经历和独特方式和这些孩子们相处，暴力镇压，说一些善意的谎言让女生香塔尔对自己的成绩有信心，混进学霸组一起研究起了科学；和孩子们一起做着疯狂的事情：非法涂鸦火车，警察发现后一起逃跑；了解到这些孩子的梦想是犯罪吸毒等不好的事情，户外实践就让他们亲眼亲历吸毒者的生活，那些不堪的画面直接恶心到了孩子们，大家随即纷纷打消了那些荒唐的梦想。

泽基和孩子们打成了一片，自己的想法也慢慢发生了变化，原本只是为了挖掘那袋子钱才混入学校，但他渐渐发现那些孩子需要他，他也离不开这些孩子，在这里他久违的成就感复苏了，他原本也只是个强盗混混而已，从没有责任感，更别提要背负什么，给别人带来什么幸福... 在歌德学校，他的价值得到体现。

比起什么教师资格证，能用心读懂学生，才是称职的老师。正如lisi兢兢业业，遵守教学大纲，按部就班的那套，并不能让学生们买账，因材施教，原本就赋予了老师需要多元化的教导，每个学生都是一个独特的个体，工厂一体化的教学模式，只是培养考试机器而已。

所以，恶魔班的造反头子在被lisi问到，“为什么觉得泽基老师是最酷的老师？” 那句 “他懂我们” 像父爱般厚重！对，歌德学校的孩子大多也是缺爱的，各种原因家庭无法给予他们的爱，都需要学校来填补。

| 2.9分

地道挖掘的越来越深，钱袋子终于找到了，泽基也觉得大功告成，岂料这时却东窗事发：体育馆的跳马课，同学直接跳穿了垫子，原来地道有一部分正是体育馆内的下方，lisi发现了泽基的秘密，伪造教师证、13个月的牢狱等一一曝光，Lisi 深受打击（她已经深深爱上这个男人）。

另一边，泽基顾不了那么多，老师的工作肯定是无法继续了，逃之夭夭。没想到孩子们却为泽基打掩护，说地道是学生自己干的.... 这让lisi看到事情有转机，正值泽基想重操旧业继续干起打劫的勾当时，路遇三学生，想在舞会上买酒，想麻烦泽基帮忙...泽基半推半就不知如何是好，但终究还是想明白了，要回学校！和学生在一起！

校长发现了返回学校的泽基，lisi也因为这事，临时离开自己是监考老师的岗位，校长在监控探头里看到此景，大为光火，急冲冲跑到教室，却傻了眼，恶魔班人人都规规矩矩的考试，不吵不闹不作弊... 校长把两人叫到办公室，问泽基这到底是怎么回事？泽基紧张起来，以为校长是说地道钱袋子自己坐过牢教师证弄虚作假这些事情，结果校长继续发问，那帮问题学生是怎么调教的那么好的？！(⊙o⊙)

校长乐坏了，开始各种YY构想，说这些学生考上XXX的话，歌德学校就是能进全市前10的好学习了，学校的发展指日可待... 想让泽基继续留任带班，至于泽基没有文聘，校长随即签发了一份成绩为2.9的毕业证书给泽基！这一剧情设计，似乎是导演的隐喻：有学历文凭有教师证就一定是称职的老师么？有多少用心的好老师被各种证书给耽误了？！

影片的结尾非常暖心：泽基带了一批小孩子，过马路，最小的那个没注意红灯，就闯过去，泽基拦住了，孩子转头望着他，小手缓缓的握住了泽基的大手。

泽基终于兑变成一个有担当的人。

| 后记

真心觉得，光有高学历、教师证这种筛选条件，不足以用来作为选拔老师的标准。以前我读书时，听某老师说过 “ 有些老师一肚子的墨水，却倒不出来... 也是不能当老师的 ” 。

师者，传道授业解惑也。自己有学识，和是否有能力把自己的学识传授给学生，是两码子事情，很感恩自己读书时代遇到的好老师，能懂你，但也有那种上课就是泛泛读着教科书，放着课件PPT的老师... 不评价好坏，但希望每一位学生都能被老师用心对待 ❤

END

一个偶入校园的混混，改造一个差班的同时，也拯救了自我，并且收获了爱情的乌托邦故事。 现实往往不会这么理想化，但也传递给我们一些教育的观点，相对于小学生不加辨析的模仿学习，对于步入青春期叛逆的中学生，苦口婆心的不断说教，只会让孩子们跟教育的目的渐行渐远（许多家长一直在犯这样的错误）。首先尊重他们，就要把他们当做独立意识的个体来看，可能他们有一些观念明显错了，大人要做的不仅是评价，更多的应该是引导他们，自己认识到选择的错误性，这样才能真正说参与到了孩子的成长当中。 通过主人公的成长经历，也提示我们在日常教育中，正向引导的重要性，给予孩子爱与信任，少一些否定性的评价，越是在孩子遭受到污蔑的时候，调查事实，及时接受孩子的不完美，不要在他最需要帮助的时候，把他推了出去。 生活需要爱，但我们需要成人尚不懂，这一点还是需要向孩子们学习！

相比着同为教育题材的《超脱》，这部《该死的歌德》就显得有点屎屁尿了。这跟我想象中的德国电影有点不一样。无论是《窃听风暴》、《我们的父辈》还是《我是谁》、《罗拉快跑》，给我的感觉都是厚重或者有深度的。

顺便说一句，片名 Fack ju Göhte，英文是 F*ck You, Goethe ，中文如果直译是什么就不多说了吧。故事情节可以说是十分老套了：一个痞子刚出狱 ，找到了藏有以前抢来的赃款的地方，谁知那里居然建了一所歌德学校。于是他装成代课老师混进学校，找寻藏匿的地点 。遇到了一帮熊孩子，谁知他不但悔悟了过去，也拯救了这帮孩子。类似的人物设定还有俄剧《体育老师》，一个黑帮成员失宠于黑帮老大，于是到老大女儿的学校担任体育老师，试图和老大女儿搞好关系，从而挽回老大的心。

如果你认定一个孩子是坏孩子，他的前途会好吗？痞子老师在“教书育人”的同时想起自己的老师对自己的偏见，难过气愤得打碎了玻璃橱窗。那一刻我想起了一个痞子朋友Y。他学习不好，勉强考上三本。但中考时，他的分数可是过了重点线的。高中三年除了抽烟、喝酒、打游戏、打架、打篮球之外什么也没学会。他有时候会跟我说后悔高中没有学习，现在想学了，学不懂也学不动。一切都起源于高一时，他和班主任的冲撞。Y小毛病虽多，性格火爆易怒，但人品绝对没有问题。高一因为不服从管理，又在篮球场上狠狠地杀了班主任的威风，从此和同样年轻气盛的班主任结下梁子。班主任时常有事没事找他的茬，甚至在班里女生丢了钱之后直接问是不是他偷的。高二文理分科，即使换了班主任，学习也跟不上了，差学生的帽子也扣死了。于是三年就这么浑浑噩噩度过。

片中痞子老师把不服从管教的学生按在水里，几番惩罚下来，最捣蛋的学生也被他整治得服服帖帖。旁边的老师看呆了，生怕学生家长告他们。谁知家长不但没有指责，反而鼓励老师用暴力手段来教育自己的孩子。在暴力环境下长大的孩子，如何温文尔雅？关于这帮差生的形成原因，电影只是蜻蜓点水地拍了这一处。

青少年需要好的引导，如果家长做不到，老师是最后一关了。这部电影里，放牛班里的孩子们本质并不恶劣。他们错误地以为吸毒、当黑帮老大、肆意挥霍青春什么的很酷很有个性。但事实是，放纵是最简单的事，难的是认真努力的生活。男主带着孩子们见了吸毒成瘾、形容枯槁的毒老大，见了靠妓女女儿养活的低保户，知道了他们向往中的自由生活其实是残酷和不堪的。 “黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。” “劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”古人爱劝学，尤其爱劝年轻人读书，然而枯燥的说教是没有用的。很多时候人们都是不见棺材不落泪，不撞南墙不回头…如果孩子们早一点知道生活的真相就好了。

本片是当年的票房冠军，深度有，但蜻蜓点水。毕竟，人们喜欢轻松有趣，又略微带点意义的东西。

想看的找我QQ1371575855，已经看完该死的歌德一。上夜班的我有幸刷到关于（该死的歌德）短视频。在爱奇艺，腾讯，优酷……能刷到该死的歌德3。在爱奇艺看了一半之后感觉剧情对不上删减了好多，于是去刷第一部看，第一部很完整。第二部那卡在无限循环，感觉上传的作者有病，现在还在全网找该死的歌德2，为了刷电影觉都不睡了。